中学读书活动实施方案

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　为了确保事情或工作能无误进行，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我精心整理的中学读书活动实施方案，希望能够帮助到大家。

中学读书活动实施方案1

　 一、指导 思想：

　全面贯彻落实区教育局《关于在全区中小学进一步开展读书活动的实施意见》，以素质教育和新课程理念为指导 思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。

　 二、基本原则

　1、与课堂教学相结合原则

　教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。

　2、与语言表达能力培养相结合原则

　提倡学生用 日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。

　3、与学校活动相结合原则

　广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校决定在每年的9月至10月举办“校园读书节”。

　4、与德育相结合原则

　读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。

　5、与研究性学习相结合原则

　学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。

　6、与齐文化教育相结合原则

　要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把《齐国成语故事》、《齐文化丛书》等列入阅读推荐 篇目，让齐文化阅读成为阅读活动的重要内容。

　 三、阅读的内容和形式

　1、古诗文阅读

　 中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的 思想世界。

　2、名著阅读

　引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类 精神文明的成果。

　3、时文阅读

　在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。

　4、科普阅读

　指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学 精神。

　5、外文阅读

　学校要配备一定数量的英文卡通、通俗故事等。要通过大量外文阅读解决学英语的瓶颈问题，逐步培养学生的英文原著阅读能力。

　阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和 网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如：广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。 网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。

　 四、具体措施

　1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。

　2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。

　3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。

　4、班主任、课任教师要对学生的读书 篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。

　5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于200册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。

　6、图书室要改革图书借阅办法，实行学生使用借书证自主借阅、开架借阅。

　7、由于区教育局把师生阅读活动的开展情况纳入了对学校的年终考评之中，因此，学校也将把各班级开展阅读活动及读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。

　 五、加强组织 领导

　1、 领导小组

　组长：罗光明

　2、 领导小组职责

　组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员教师和家长参与到学生的读书活动中来。按照拟定的活动 方案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要加入教师的业务考核，学生的读书情况要列入学生综合素质 评价之中。

中学读书活动实施方案2

　 一、活动目的：

　读书可以育德、励志、启智、明史，对全面提升学生的综合素养、对促进学生健康成长有着积极而又重要的意义。根据市区教育局《关于开展20xx年南京市中小学生“读书节”活动的通知》的相关精神与要求，决定在师生及家长中开展20xx年“读书节”活动。通过活动，营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣，让他们享受读书的快乐，获得智慧和启迪。

　 二、活动主题 阅读畅享 共同成长

　 三、活动时间 4月下旬～10月底

　 四、活动对象 全体师生及家长

　 五、活动原则 全员参与、家校结合、内容丰富、形式多样

　 六、组织机构

　组 长： xx

　副组长：xx

　组 员： 、全体班主任、语文老师

　 七、活动安排

　 第一阶段：宣传发动阶段

　1．读书节开幕式，上报方案。

　2．营造氛围，挂出横幅。

　横幅内容：

　 阅读畅享 共同成长

　3．橱窗、黑板报宣传：

　4. 电子显示屏

　 第二阶段： 活动实施阶段4月下旬至10月

　1．班级主题活动

　（1）开展一次以诵读经典，弘扬国学为主题的主题班会活动。

　5、6月份各班自定时间，邀请政教处领导及班主任进班观摩评比

　（2）开办一个班级图书角。

　5月20日前各班办好，政教处领导查看，评出学校一二三等奖。平时要更新书籍， 要求有具体的借书记录流水账本。

　（3）黑板报“让读书成为我们的一种习惯”

　通过黑板报，向同学们介绍更好更多的读书方面的知识。5月28日检查

　（4）发放读书记录卡和“告家长书”，调查学生家庭藏书情况

　倡导亲子共读，营造家庭读书氛围。（家长学校活动时下发）

　（5）以班集体为单位，制定好班级学生阅读计划，同时帮助每个学生制定阅读计划；

　（负责人：各班语文教师）

　2、学校活动与竞赛

　（1）学校成立教师读书社团，以师为范，积极引领；

　（2）充分发挥家长学校作用，动员广大家长参与到读书节活动中来，突出“亲子阅读”主题；

　（3）充分利用“读书节”活动专题网站(。动 员学校师生和家长积极参与网上“读书节”活动，积极主动参与南京市中小学“读书节”活动专题网站中的“亮点聚焦”、“学校读书节活动方案”、“区读书节专题网页评比”等栏目活动；动员教师参与“教师读书沙龙”“好书推荐”等栏目活动，组织学生及家长参与“主题征文”“学生读书沙龙”“好书推荐”“好句 推荐”、“好段推荐”等栏目活动。要将活动从生生阅读、师生阅读，逐步向亲子阅读延伸，形成校内外、学校家庭协调的良好氛围，进一步创优工作路径。

　（4) 组织参加“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动。

　（5）组织参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动。

　（6）组织一次师生读后感优秀作品评选活动。

　（7）举行一次讲故事比赛（各班不少于两名学生、9月）

　 第三阶段：评比展示阶段 （10月）

　1．评比“书香班级”、“读书明星”、“书香家庭”

　（以班级读书小结和提供的读书资料为准）

　2．表彰各活动中的优胜者。

中学读书活动实施方案3

　书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。我们今天的学生需要阅读，可以丰富学生的学习生活，培养学生的阅读精神，提升学生的阅读品质，为学生的终身发展奠定基础。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”在新课程改革的`背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径，可谓“灵丹妙药”,我校理所应当在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出积极尝试。营造“书香校园”将成为我校长期的发展规划，持之以恒，必将成为我校的重要办学特色。

　 一、活动意义

　书籍是人类进步的阶梯，它使人充实，给人力量，催人奋进！读书使人灵秀聪慧，令人识趣明礼；读书应当是一个人日常的生活方式，因为“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。为了提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识，并且使读书活动扎实有效、深入持久地开展，我校决定积极开展读书活动。

　 二、活动目标：

　1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

　2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

　3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野

　 三、活动原则

　1、基础性与发展性的统一

　在自主阅读的基础上，我们以推荐书目导向，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生；在阅读书目的推荐上，强调基础性与发展性的统一。让学生阅读最有利于自己精神发展的书，如古诗文诵读、英文名篇诵读、经典文学名著等，同时也让学生阅读最适合个性发展的著作。基础性与发展性的统一，强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

　2、科学性与人文性的统一

　科学体现工具理性，人文体现价值理性；科学求真，人文向善；科学训练思辨，人文涵育情感；科学辨析因果，人文评价得失；科学强调是非对错，人文注重好坏善恶；科学着眼于人类生活的外部环境，而人文则更关心于人的精神世界。我们倡导的阅读，应当力争做到真（科学性）善（人文性）美（艺术性、可读性）的统一；倡导弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，更要彰显人文性。人文精神也包孕着科学精神，它其实是一种对于人类生命的终极意义、终极关怀和终极价值的求索精神。

　3、经典性与时代性的统一

　经典性读物往往有三个特点，一是经过了较长时间的检验，二是属于全世界，三是为多数人拥有。从这三点来看，应当引导学生更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的时候，要用时代的眼光去衡量，去“拿来”。此外，现时代的优秀读物，往往有利于读者与作者的直接对话，有利于阅读与生活的全息互通，因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典。

　4、民族性与世界性的统一

　图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。21世纪人是地球人，网络时代把整个地球村化了，因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，应当是活动的一个方向。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解、尊重各国文化。同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说应当成为继承传统文化和光大民族精神的主流。因此，要把真正优秀的时代读物遴选、推荐给学生，用他们的眼光，去打造经典——让他们用自己的眼光，去打造新时代的经典。

　 四、活动主题：

　书香溢校园、知识伴我行

　五、活动口号：

　读书好,读好书,好读书

　 六、活动时间：

　 七、组织领导：

　组长：

　副组长：

　组员：

　 八、活动实施过程

　1、活动发起阶段（20xx年11月上旬）

　11月中上旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”主题升旗仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级下发倡议书、书香班级、读书之星评选标准。

　2、积极开展读书活动阶段（20xx年11月中旬——20xx年12月底）：

　（1）11月起—12月底，要求学生充分利用每天午饭后休息时间、课外活动、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。（负责：语文教研组长、各语文教师。）

　（2）“书香班级”评选要求：班级能办读书小报，活动期间至少两期，学生能积极利用学校图书馆藏书进行阅读，使班级充满书香，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。（xx年12月上旬进行一次评比，每个年级评选2个班级作为“书香班级”，具体评选要求另行通知）

　（3）“读书之星”评选要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。（xx年12月进行一次评比。每个班级评选3名进行校级表彰，以上各项评比要求另行制定、发放。）

　3、活动总结、召开“首届读书节”活动：

　20xx年12月总结表彰涌现出的“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。

中学读书活动实施方案4

　为 深入贯彻落实《中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见>》，按照区教育局“关于开展全民阅读活动推进书香浦口建设的实 施意见”的具体部署，为提升我校广大师生的综合素质，营造悦读的整体氛围，经校长室、党支部研究决定：在全校师生中开展20xx年“读书节”活动，具体方 案如下：

　 一.活动时间： 20xx年4月～10月

　 二.活动主题： 悦读畅享 共同成长。

　 三.活动领导小组：

　组 长：xx

　副组长：xx

　成 员：xx、全体班主任

　 四.活动内容及安排

　 （一）宣传发动阶段：（4月下旬）

　通 过全体教职工大会、班队会、家长会及学校宣传橱窗、红领巾广播站、学校网站和学校电子屏幕等多种渠道，大力宣传我校开展读书节活动的目的和意义。从而激发 全体师生参与此项活动的积极性，利用国旗下讲话，开展读书节活动主题宣讲，并向全校师生发出读书节活动倡议书，以此营造出校园内浓郁的读书节氛围。

　 （二）活动实施阶段（4月下旬-9月中旬）

　1.以班集体为单位，制定好班级学生阅读计划，同时帮助每个学生制定阅读计划；充分发挥家长学校作用，动员广大家长参与到读书节活动中来，突出“亲子阅读”主题。

　2.结合“五·四”和“六·一”，组织开展浦口三中爱国诗词歌赋朗诵比赛；开展以“童心向党”—优秀少儿歌曲传唱为主题的校园十佳歌手评选活动。

　3.按时间组织学生参加“20xx年浦口区中小学“读书节””的所有活动。

　（1）与区地税局共同组织开展第十二届“税收·国家·文明”征文活动（4月）；

　（2）开展“小小百家讲坛”主题演讲活动（4-5月）；

　（3）开展“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动（4-5月）；

　 征文主题：

　①追忆抗战，珍惜和平， ②学科学、爱科学、用科学

　③读经典、学礼仪、知文明， ④我与文明旅游同行

　 征文要求：

　①任选一个或多个主题，体裁不限，投稿数量不限；②字数在1000字以内；

　③采用网络投稿形式，一律提交电子稿（标题下方标明“学校、班级、姓名”），不需报送纸质材料；

　④投稿时间：从即日起至20xx年5月10日

　⑤参赛学生在征文后填写《“悦读畅享”好书推荐表》（附后），每人至少推荐3本自己喜欢的好书。

　（4）根据学校实际，评选学校“书香少年”、 “书香班级”活动。（4-5月）

　（5）根据学校实际，评选20xx年“读书节”特色活动。（4-5月）

　（6）组织学生参加“童眼看南京”南京市中小学生手绘明信片比赛（5-7月）；

　 活动时间： 20xx年5月-7月

　 参加对象： 全校学生

　 活动主题： 以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京

　 活动形式与内容：

　通过手绘明信片的形式，展现南京的名胜古迹、风景、文化、民俗、建筑等个人认为可以代表南京的东西。

　 作品要求

　①独立创作，坚持原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次比赛；

　②紧扣主题，尽量避免特定知名人物、企业组织，或商标品牌等；

　③绘画形式建议为素描、水粉、水彩、油画、版画、漫画等。

　 活动安排：

　学校负责统一发放由邮政局提供的空白明信片套装，并组织学生参赛；参赛学生可在明信片上留下学校****，比赛结束后，由邮政局将作品回寄给学校留作纪念；

　 奖励措施： 学校将对表现突出的学生进行表彰

　（7）组织学生参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛；（7月）

　（8）组织学生参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动。（9-10月）

　4.利用暑假鼓励更多的学生参加“读书沙龙”、读书交流互动活动，培养学生读书乐趣，使学生形成健全的人格。

　 （三）评比总结阶段（9月下旬）

　学校将对在本次“读书节”活动中表现优异的师生及班集体给予表扬、颁发证书，并在学校橱窗内展出，认真总结本次读书节的各项工作，于9月30日前上报教育局。

幼儿园世界读书日教案

为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴，为了让更多的孩子爱上阅读，更多的家长参与亲子阅读，更多的老师提升阅读教育能力，今天给大家分享幼儿园如何举办亲子阅读节活动。

本届阅读节，我们将围绕“经典陪伴童年，阅读润泽成长”这一主题，结合幼儿园阅读教学的实践研究，开展幼儿、家长、教师共同参与的系列阅读活动。具体安排如下：

第一阶段：策划启动阶段

1.制定读书节活动方案。

（1）活动目标

家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。

（2）活动主题：“我读书 我快乐 阅读是最好的陪伴”

（3）活动时间：X年X月X日至X月X日

2.阅读宣传并营造园内浓厚的读书氛围。

（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围，开展“好书推荐”活动。

（2）园内挂横幅，出宣传窗；班级环境布置以阅读主题墙；完善班级图书角的建设。向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书并制作宣传海报，横幅等。

（3）拓展亲子阅读空间，利用幼儿园长廊布置成图书大区域，供亲子阅读。

（4）利用来园、午睡起床、离园等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

3．举行读书节启动仪式。营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕

第二阶段：阅读节组织与实施

时间：X年X月X日——X月X日

1.制定读书节活动方案。

（1）活动目标

家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。

（2）活动主题：“我读书 我快乐 阅读是最好的陪伴”

（3）活动时间：X年X月X日至X月X日

2.阅读宣传并营造园内浓厚的读书氛围。

（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围，开展“好书推荐”活动。

（2）园内挂横幅，出宣传窗；班级环境布置以阅读主题墙；完善班级图书角的建设。向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书并制作宣传海报，横幅等。

（3）拓展亲子阅读空间，利用幼儿园长廊布置成图书大区域，供亲子阅读。

（4）利用来园、午睡起床、离园等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

3．举行读书节启动仪式。营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕

第二阶段：阅读节组织与实施

时间：X年X月X日——X月X日

活动一：教师读书活动

内容：教师经典绘本演绎

对象：幼儿园教师

目的：幼儿园教师结合经典绘本进行讲述，把获得的阅读体会、知识与大家共享。同时促进广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

活动二：班级读书活动

内容：

1、（小班）每位幼儿从家里带来一本图书和小朋友分享交流，规定每周一次在班级里开展“好书漂流会”活动，彼此交换、分享图书，并鼓励幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭。

（大班）让大班段每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园操场上，以年级组为单位组成一个大型的“好书漂流会”。幼儿把自己的图书放在小椅子上，然后离开座位去寻找自己喜欢看的图书，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里遨游，享受图书带来的乐趣。

2、拟定班级家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目，张贴在家园联系栏里。

3、各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求教师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。

5、每天午餐前十分钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员。

6、家长现场观摩集体阅读活动。（结合家长开放日）

活动三：亲子读书活动

1．建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

2．在孩子生日或节日时，以书为礼物。

3．每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

4．根据阅读的内容，幼儿口述，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。

5．图书义卖活动，每位幼儿将自己看过的书拿出来进行义卖，义卖所得的钱作为班级购书基金。

活动四：阅读之家评比

内容：亲子童话剧、幼儿藏书之家、爸爸妈妈朗读、奶奶（外婆）讲故事、自制大图书、亲子阅读等多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为标准。（可以是儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学或经典童谣等）

对象：幼儿园全体幼儿和家长（家庭）亲子合作

目的：通过参加绘本剧表演、促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体验阅读的乐趣。同时也培养幼儿、教师、家长对文学作品的兴趣及对文学作品的表现力，满足孩子、教师、家长的创作需求，促进师生、亲子情感。

方法：

（1）填写自荐表，原则上每个班不少于一二个；

（2）参赛组合需准备一个剧本，选材符合幼儿年龄水平，表演活泼、大方，服装设计符合剧情需要；根据剧情需要配有一定的背景和表演用的道具。将设“最佳小演员”、“最佳表演爸爸（妈妈、奶奶…）”、“最佳剧本”等奖项。

（3）优秀童话剧推荐“六一演出”

活动五：评选活动

1、评选“书香家庭”。

评选目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。

评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。

评选过程：以家长自荐的方式进行。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来，也可以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评比。

2、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。

目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐。

过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与交流。

3、亲子阅读经验分享：

目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。

过程：结合“书香家庭”评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长，以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。

4．亲子书签制作：

以幼儿家庭为单位，亲子合作，在阅读的基础上，学习制作书签，满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽量精致，体现个性。作品色彩、形状、材料、图案不限，家长与孩子可以充分发挥自己的想象力，自由拓展思维空间。最后，以班级为单位选送作品参加幼儿园评奖。选送名额为每班五名，幼儿园将设“最佳创意书签”、“最佳亲子书签”、“最精美书签”等奖项。

5．亲子图书制作:

自制大图书（图书制作，可以画、剪贴）

评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。

评选标准：选材、制作

评选方法：

（1）填写自荐表。

（2）创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。

6．评选“阅读宝贝”

评选目的：鼓励孩子多看书，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。

评选标准：幼儿图书漂流本上的记录，幼儿的讲述能力等。

评选过程：以班级推荐的方式进行，每班推荐一位“阅读宝贝”，将幼儿的基本情况填入推荐表中。

第三阶段：总结表彰阶段（X月X日——X月X日）

1．评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝等，所有获奖选手、家庭、班级都将颁发获奖证书和礼品，并在幼稚园的展栏上公布。

2、展出各班阅读节活动时的照片和描述，汇报在阅读节时开展的所有活动。 汇总各项活动情况，召开总结表彰大会。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，此次"读书节"只是推波助澜，让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分，让"读书节"成为我园一个园本特色节日。幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

活动一：教师读书活动

内容：教师经典绘本演绎

对象：幼儿园教师

目的：幼儿园教师结合经典绘本进行讲述，把获得的阅读体会、知识与大家共享。同时促进广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

活动二：班级读书活动

内容：

1、（小班）每位幼儿从家里带来一本图书和小朋友分享交流，规定每周一次在班级里开展“好书漂流会”活动，彼此交换、分享图书，并鼓励幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭。

（大班）让大班段每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园操场上，以年级组为单位组成一个大型的“好书漂流会”。幼儿把自己的图书放在小椅子上，然后离开座位去寻找自己喜欢看的图书，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里遨游，享受图书带来的乐趣。

2、拟定班级家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目，张贴在家园联系栏里。

3、各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求教师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。

5、每天午餐前十分钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员。

6、家长现场观摩集体阅读活动。（结合家长开放日）

活动三：亲子读书活动

1．建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

2．在孩子生日或节日时，以书为礼物。

3．每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

4．根据阅读的内容，幼儿口述，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。

5．图书义卖活动，每位幼儿将自己看过的书拿出来进行义卖，义卖所得的钱作为班级购书基金。

活动四：阅读之家评比

内容：亲子童话剧、幼儿藏书之家、爸爸妈妈朗读、奶奶（外婆）讲故事、自制大图书、亲子阅读等多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为标准。（可以是儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学或经典童谣等）

对象：幼儿园全体幼儿和家长（家庭）亲子合作

目的：通过参加绘本剧表演、促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体验阅读的乐趣。同时也培养幼儿、教师、家长对文学作品的兴趣及对文学作品的表现力，满足孩子、教师、家长的创作需求，促进师生、亲子情感。

方法：

（1）填写自荐表，原则上每个班不少于一二个；

（2）参赛组合需准备一个剧本，选材符合幼儿年龄水平，表演活泼、大方，服装设计符合剧情需要；根据剧情需要配有一定的背景和表演用的道具。将设“最佳小演员”、“最佳表演爸爸（妈妈、奶奶…）”、“最佳剧本”等奖项。

（3）优秀童话剧推荐“六一演出”

活动五：评选活动

1、评选“书香家庭”。

评选目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。

评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。

评选过程：以家长自荐的方式进行。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来，也可以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评比。

2、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。

目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐。

过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与交流。

3、亲子阅读经验分享：

目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。

过程：结合“书香家庭”评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长，以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。

4．亲子书签制作：

以幼儿家庭为单位，亲子合作，在阅读的基础上，学习制作书签，满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽量精致，体现个性。作品色彩、形状、材料、图案不限，家长与孩子可以充分发挥自己的想象力，自由拓展思维空间。最后，以班级为单位选送作品参加幼儿园评奖。选送名额为每班五名，幼儿园将设“最佳创意书签”、“最佳亲子书签”、“最精美书签”等奖项。

5．亲子图书制作:

自制大图书（图书制作，可以画、剪贴）

评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。

评选标准：选材、制作

评选方法：

（1）填写自荐表。

（2）创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。

6．评选“阅读宝贝”

评选目的：鼓励孩子多看书，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。

评选标准：幼儿图书漂流本上的记录，幼儿的讲述能力等。

评选过程：以班级推荐的方式进行，每班推荐一位“阅读宝贝”，将幼儿的基本情况填入推荐表中。

第三阶段：总结表彰阶段（X月X日——X月X日）

1．评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝等，所有获奖选手、家庭、班级都将颁发获奖证书和礼品，并在幼稚园的展栏上公布。

2、展出各班阅读节活动时的照片和描述，汇报在阅读节时开展的所有活动。 汇总各项活动情况，召开总结表彰大会。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，此次"读书节"只是推波助澜，让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分，让"读书节"成为我园一个园本特色节日。幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

　世界读书日教案《阅读节活动》适用于世界读书日主题教学活动当中，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力，下面是关于幼儿园世界读书日教案的内容，欢迎阅读！

　 一、指导思想：

　最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。我们幼儿园将举办“心幼儿园第二届阅读节活动”。阅读节活动，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。同时，也希望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。

　 二、活动主题：

　“经典陪伴童年，‘悦’读润泽成长”

　 三、参加对象：

　中心幼儿园全体幼儿、家长和教师

　 四、活动内容

　第一阶段：策划启动阶段（12月1日——12月10日）

　1．制定读书节活动方案。

　2．营造园内浓厚的读书氛围。

　（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围，开展“好书推荐”活动。

　（2）向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书并制作宣传海报，横幅等。

　（3）拓展亲子阅读空间，利用幼儿园二楼长廊布置成图书大区域，供亲子阅读。

　（4）利用来园、午睡起床、离园等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

　3．举行读书节启动仪式。营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕。

　第二阶段：组织实施阶段（12月11日——12月25日）

　（一）教师读书活动

　1．根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。

　2．开展一次教师读书体会沙龙。

　3．让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

　4．利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

　5．30岁以下教师技能技巧比赛——儿童文学讲述，结合经典绘本进行讲述。

　6．30岁以下教师技能技巧比赛——自制小书，制作出独具创意的绘本小书。

　（二）教师经典绘本演绎（与11月份教研“30岁以下新教师展示课”整合）活动

　（三）班级读书活动

　1．完善阅读区：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

　2．带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。

　3．小型好书漂流会（班级）

　每位幼儿从家里带来一本图书，规定每周一次在班级里开展“好书漂流会”活动，彼此交换、分享图书，并鼓励幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭。

　4．大型好书漂流会（大班段）

　让大班段每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园操场上，以年级组为单位组成一个大型的“好书漂流会”。幼儿把自己的图书放在小椅子上，然后离开座位去寻找自己喜欢看的'图书，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里遨游，享受图书带来的乐趣。

　5．拟定班级家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目，张贴在家园联系栏里。

　6．各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。

　7．要求教师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。

　8．每天午餐前十分钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员。

　9．家长现场观摩集体阅读活动。（结合家长开放日）

　（四）亲子读书活动

　1．建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

　2．在孩子生日或节日时，以书为礼物。

　3．每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

　4．根据阅读的内容，幼儿口述，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。

　5．图书义卖活动，每位幼儿将自己看过的书拿出来进行义卖，义卖所得的钱作为班级购书基金。

　（五）评选活动

　1、评选“书香家庭”。

　评选目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。

　评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。

　评选过程：以家长自荐的方式进行。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来，也可以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评比。

　2、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。

　目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐。

　过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与交流。

　3、亲子阅读经验分享：

　目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。

　过程：结合“书香家庭”评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长，以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。

　4．亲子书签制作：

　以幼儿家庭为单位，亲子合作，在阅读的基础上，学习制作书签，满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽量精致，体现个性。作品色彩、形状、材料、图案不限，家长与孩子可以充分发挥自己的想象力，自由拓展思维空间。最后，以班级为单位选送作品参加幼儿园评奖。选送名额为每班五名，幼儿园将设“最佳创意书签”、“最佳亲子书签”、“最精美书签”等奖项。

　5．亲子图书制作

　自制大图书（图书制作，可以画、剪贴）评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。评选标准：选材、制作评选方法：（1）填写自荐表。（2）创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。

　6．评选“阅读宝贝”

　评选目的：鼓励孩子多看书，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。

　评选标准：幼儿图书漂流本上的记录，幼儿的讲述能力等。

　评选过程：以班级推荐的方式进行，每班推荐一位“阅读宝贝”，将幼儿的基本情况填入推荐表中。

　第三阶段：总结表彰阶段（12月15日——12月30日）

　展出各班阅读节活动时的照片和描述，汇报在阅读节时开展的所有活动。

　汇总各项活动情况，召开总结表彰大会。评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝。

　总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，此次"读书节"只是推波助澜，让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分，让"读书节"成为我园一个园本特色节日。幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

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