[为了证明植物的根有吸收水分的作用]植物的根如何吸收水分

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一、为了证明植物的根有吸收水分的作用，你一定在老师的指导下做了研究，请把研究的过程，看到的现象和结论写在下面的横线上吧！研究过程：1、选择一棵带根的植物装入有水滴试管中。

2、将植物的根浸泡在试管里的水中。

3、在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

看到的现象：

过几天发现水面下降了。

结论：说明植物的根有吸收水的作用。

二、把一只小老鼠关在一个密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡，但当把一株绿色植物和小老鼠同时放进阳光照耀下的玻璃罩中，小老鼠却能在很长一段时间内安然无恙。请利用学过的知识把合理的解释写下来吧！答：因为植物通过光合作用释放出来氧气，绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气，这样同绿色植物在一起的小老鼠有了氧气就活了下来。

植物在没有光照的情况下其根部有在吸收水份吗？

根还吸收了什么教案如下：

一、课前问答。

1、思考：植物的根有什么作用？（植物的根有固定作用，同时它还能吸收水分。）

2、根的分布情况有什么特点？（靠近水源一侧的根会特别发达。）

二、问题引入。

1、出示情景图，两个小朋友在阳台，上讨论给绿豆苗浇水，引出疑问。

问题1：阳台上有什么？（阳台上有一些栽培在花盆里的植物和几碟被浸泡着的绿豆苗。）

问题2：波波正在做什么？（波波正在用洒水器给绿豆苗补充水分。）

问题3：只给绿豆苗补充水分，绿豆苗能正常生长吗？

前面的课程我们已经了解到根可以吸收水分，那么植物时只需要水分就能正常生长吗？这节课我们一起来探讨一下根还能吸收什么（板书: 根还能吸收什么）

三、活动一：植物只“喝水”就够了吗？

1、思考：植物只“喝水”就够了吗？

2、我们来设计一个对比试验来探究一下吧！（一个在蒸馏水中生长，一个在有土壤和谁的环境中生长）

3、首先我们来制作土壤浸出液。（展示制作步骤）

4、探究实验：用蒸馏水和土壤浸出液栽培植物。实验器材：两株长势相近的同种植物、蒸馏水、土壤浸出液、塑料瓶等。

植物是如何吸收水分的

植物在没有光照的情况下其根部有在吸收水分。

很典型的现象就是植物的吐水现象：清晨，在田间会发现植物的叶片上有水珠出现，那是植物夜间吸收的水分在叶片上凝结形成的，所以在夜间没有光照的情况下，植物的根也是吸收水分的。

根尖有根尖分生区还没有成熟，没有液泡，细胞内液浓度不够，不能渗透吸水，但是有亲水性，主要通过吸胀作用吸水。

其他根部有成熟区，有液泡，细胞内液浓度大，水就通过渗透作用被吸收。

植物吸收水分的方式有两种：吸胀作用和渗透作用。吸胀作用（imbibition）亲水凝胶吸附水分子，并使其膨胀的过程。为非生命的物理过程。植物组织中含有很多这类物质如纤维素、果胶物质、淀粉和蛋白质等，它们具有很强的亲水性，在未被水饱和时，就潜伏着很强的吸水能力。最明显的例子是风干种子，因为其内贮存着大量蛋白质或淀粉。蛋白质与水结合的趋势大于淀粉，因此，豆类种子吸胀作用极为明显。吸胀物体由于吸附水分子而膨胀，其压力是很大的，如将干种子塞满岩石裂缝，借其吸水产生的吸胀压力能使岩石破裂。吸胀作用是没有液泡的植物细胞吸收水分的方式，如生长点的细胞、干种子细胞等，原理是细胞中有大量亲水性物质，这些亲水性能够从外界吸收大量的水分，活细胞、死细胞都能通过吸胀作用吸收水分。渗透作用是具有液泡的成熟的植物细胞吸收水分的方式，原理是：原生质层具有选择透过性，原生质层内外的溶液存在着浓度差，水分子就可以从溶液浓度低的一侧通过原生质层扩散到溶液浓度高的一侧。溶液渗透压的高低与溶液中溶质分子的物质的量的多少有关，溶液中溶质分子物质的量越多，渗透压越高，反之则越低。在比较两种溶液渗透压高低时以两种溶液中的溶质分子的物质的量为标准进行比较。如果溶质分子相同，也可以质量分数比较。能够通过渗透作用吸水的细胞一定是一个活细胞。一个成熟的植物细胞是一个渗透系统。验证通过渗透作用吸水或失水的最佳实例是质壁分离和质壁分离复原的实验。一次施肥过多引起“烧苗”，是由于土壤溶液的浓度突然增高，导致植物的根细胞吸水发生困难或不能吸水所至。盐碱地里大多数农作物不能正常生长的原因之一也是土壤溶液浓度过高造成的。淹制的鱼、肉等不易变质，是由于高浓度的盐溶液使细胞等微生物失水死亡之故。

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